סיכום שבוע #21

הורים יקרים,

יום א – מפגשון הבוקר: המפגשון התחיל בדבר חשוב, שכבר מזמן רציתי לעשותו: למדנו כיצד לסדר את הקוביות הגדולות שבגן: הסברתי את ההגיון שבלשים את הגדולות למטה ואת הקטנות למעלה, הראיתי כיצד מערימים את הקוביות, ואני מקווה שבהמשך אראה את הילדים מיישמים את מה שלמדנו היום. דבר פעוט אך חשוב.
חוויות משבת, והיו כמה כאלה, לשמחתנו (ושוב תודה להורים המשתפים פעולה, ושולחים את הילדים עם פרטים על בילוי השבת שלהם!!):
עמית ספר על ביקור בנחל אלכסנדר (והתלהבתי, מאחר וגם אני הייתי שם בשבת עם משפחתי!) http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=743384562&ValuePage=Card1
איתי זלוטניק ספר על ביקור ביער שוהם, וספר על שלל הפרחים שראה במקום ועל הנוף שמסביב. http://www.mouse.co.il/CM.show_item_place,772,201,4031,.aspx
נעם ספר על אירוס הארגמן אותו ראה בגבעת חומרה. זו היתה הזדמנות לשוחח על כך שהפרח הוא פרח מוגן, ומדוע הוא כזה. http://www.tiuli.com/track_info.asp?track_id=37
סיימנו באוריינות שמות הילדים לפי מספר האותיות בכל שם – כולנו ספרנו את כמות האותיות של שמות כל הילדים.
מפגש הבוקר: התחלנו בשירי סתיו (עננים + אתמול בצהרים) לשמחת הילדים, שהתגעגעו לשירים.
מאחר ומזג האויר היה אתמול חורפי למדי, והיום הראה נטיה סתווית יותר, חשבנו שפתיחה כזו למפגש תהיה הולמת.
המשכנו עם השיר ריקוד שלאחרונה קצת זנחנו: "מטייל אני לבד", ונהננו מאוד!
המשכנו עם כמה שירי חורף – ואז מייד חזרה לנושא ביאליק:
לאחר אוריינות קצרה בנושא שמו של ביאליק רקדנו ושרנו וגם הצגנו (רוץ בן סוסי, קן לציפור ומקהלת נוגנים), ואז הגיעה איריס לעשות לילדים חוג מוסיקה.
זמן חצר ויצירה: גזרנו את הירח ואת הכוכבים שצבענו ביום חמישי על פי וברוח שירו של ביאליק "רועת הכוכבים", והדבקנו אותם בצירוף מילות השיר על גבי "לילה שחור", כלומר בריסטול שחור.
מפגש הצהרים: המפגש התחיל בהתמסרות בכדור שלי עם הילדים כשהם יושבים, ולאחר מכן השמעתי לילדים שרשרת נחמדה משירי ביאליק שאורכת כ- 4 דקות, ובדקנו כמה סבבי התמסרות אנו יכולים לעשות בזמן זה! היה נהדר לריכוז הילדים ולשיפור היכולת המוטורית.
בהמשך קמנו ויצרנו מעגל, והתמסרנו בינינו: כל ילד שזרק כדור לחברו היה צריך קודם לקרוא בשמו, כדי שזה יוכל להתכונן לתפיסה, ולאחר מכן לכוון אליו ולזרוק. היה פשוט מהנה!
סיימנו בקריאת ספר מקסים שהביא מעין לוינטל: "אבא עושה בושות" מאת מאיר שלו.

יום ב – מפגשון הבוקר: התחלנו בעדכון לוח מזג האויר ובבחירת תורני הבוקר.
המשכנו באוריינות שמות הילדים לפי האות האמצעית + כל ילד נדרש לחשוב על מילה באות שמתחילה את שמו שלו. למשל: רות – אות אמצעית "ו" (אדביק את שמי מתחת לאות "ו"), וחשבתי על המילה "רכבת" שמתחילה באות "ר" כמו האות הראשונה שבשמי.
מפגש הבוקר: חילקנו בקבוקוני גשם, ושרנו שירים בעזרתם: "חילזון", "גשם טוב על החלון", "גשם גשם משמים", מנגינת החורף + האזנה פעילה למנגינה, ודיוק בתנועות לפי השתנות המנגינה. לאחר שאספנו את הבקבוקונים לפי האות הראשונה בשמות הילדים שרנו את שיר ימות השבוע, ותרגלנו אוריינות בעזרת המילים:
חורף, סתיו וביאליק.
זמן חצר ויצירה: המשכנו את גזירת והדבקת הירח והכוכבים ליצירה ברוח "רועת הכוכבים" מאת ביאליק.
מפגש הצהרים: התחלנו את המפגש בפעילות גופנית: הילדים החזיקו כדור קטן מתחת לסנטר שלהם, והיו צריכים לצעוד על עקביהם הלוך ועל אצבעות רגליהם בחזור. היה מהנה, מצחיק ומתרגל מאוד מבחינה גופנית.
התירגול הצריך מהם ריכוז ודיוק, והילדים היו פשוט נהדרים!
סיימנו במשחק הצירופים, ותירגלנו בכיף רצף סיפורים בעזרת קלפי משחק.

יום ג – מפגשון הבוקר: לפי בקשת הילדים עסקנו היום באוריינות שמות הילדים לפי צלילי האותיות.
השמעתי לילדים את צלילי האותיות, הם זיהו אותן, ולפי זה הילדים שזו האות האמצעית בשמם הגיעו כדי להדביק את שמם על גבי לוח השמות מתחת לאותה האות. הילדים מתורגלים בכך היטב, ונהנים מאוד!
כל ילד שניגש ללוח היה צריך לספר כמה אותיות בשמו, וזו היתה הזדמנות להזכר גם בזה, ולספור שוב במידת הצורך.
כמובן בדקנו גם את מזג האויר ועדכנו את לוח מזג האויר וגם בחרנו תורני בוקר.
מפגש הבוקר: המפגש עצמו היה קצר, וקדם לטיול המיחזור לו ציפינו כל כך!
שרנו שירי חורף ואף השתמשנו בבקבוקוני הגשם, אותם החזרנו אחר כך בעזרת שיר צבעי החולצות.
עשינו הצגה של העננים המתנגשים פעמיים, והילדים שיחקו תפקיד של ענני גשם, ברק וטיפות גשם. משעשע, מהנה ומתרגל מאוד את חגורת הכתפיים!
כשסיימנו – התארגנו בזוגות, נזכרנו בכללי ההתנהגות ביציאה מחוץ לגן – ויצאנו – עמוסים בבקבוקי שתיה – לכלוב מיחזור הבקבוקים.
זו הזדמנות נהדרת להודות לכולכם, הורים יקרים, על ההענות העצומה בהבאת בקבוקי שתיה לצורך טיול המיחזור! כל הכבוד ותודה רבה! כל ילד זרק לפחות 2 בקבוקים לפח, מה שגם גרם לכולם להנות וגם תרם לחוויית המיחזור, אותה אני משתדלת להעביר לילדים! תודה רבה!!
זמן חצר ויצירה: שיחקנו ...
מפגש הצהרים: הוקדש רובו ככולו לביאליק. מפגש נהדר ומרוכז שכזה מזמן לא היה לי!
התחלנו עם הברווזיים, שמזה כמה ימים לא הגיעו לבקר (ושהילדים ממש דרשו לפגוש – ובצדק), והמשכנו בהצגות נפלאות של הילדים שהמחיזו את שירי ביאליק השונים! פשוט כיף!

יום ד – מפגשון הבוקר: אוריינות שמות הילדים + בדיקת מצב מזג האויר. חישבנו כמה ילדים חסרים, ולפי זה – כמה ילדים בגן. ב- 9:00 בבוקר הגיע גיא, המדריך ליוגה, והעביר בכל פעם לחצי קבוצה שיעור.
זמן חצר ויצירה: הילדים צבעו דף בו ימשיכו לעבוד מחר בנושא "קן לציפור" מאת ביאליק.
מפגש הצהרים: התחלנו בהתמסרות בכדור לצלילי מחרוזת שירי ביאליק, וניסינו לשבור את השיא מהפעם הקודמת (שני סבבים + 10 ילדים), אבל לא הצלחנו ... לא נורא! ננסה שוב ביום אחר.
סיימנו ברוח הסתיו המתעתע, והצגנו כולנו את "חבורת עלעלים".

יום ה – מפגשון הבוקר: בחרנו תורני בוקר, בדקנו את מצב מזג האויר ותיארתי באוזני הילדים את המשך היצירה של "קן לציפור". כמובן המשכנו בטקס הספריה!
בזמן שתורני הבוקר הכינו את שולחנות הארוחה, קראתי לילדים ספר חמוד ומוכר שהביאה עדן:
"איה פלוטו" מאת לאה גולדברג.
מפגש הבוקר: סיפרתי לילדים שמצאתי אתמול בספריה את הספר לסיפור שקראתי להם רבות בשבועות האחרונים: "היה היה ופטריה" מאת נורית יובל, וכולנו כמובן שמחנו, מאחר ונוכל לא רק להציג את הספור המקסים – אלא גם לראות את התמונות המקוריות בספר.
והמפגש התחיל כחגיגה נהדרת עם הספור המקסים!
גם הצגנו, גם קראתי, וכמובן שוחחנו עליו ממושכות אחר כך. יש סיפורים שנקלטים אצל הילדים ומתחבבים עליהם במיוחד – וזה ללא ספק אחד מהם.
המשכנו בשיר-ריקוד "מטייל אני לבד", ובשיר ימות השבוע, ומיד אחר כך – חגיגת ביאליק!
הצגנו ושרנו את כל השירים והדיקלומים שלו שהכרנו, והיה פשוט נהדר!
כל הילדים כולם השתתפו כמה וכמה פעמים, והשמחה היתה רבה.
אין ספק שעוד נמשיך עם שירי ביאליק גם לאחר תום הנושא.
זמן חצר ויצירה: המשכנו עם יצירת "קן לציפור" אותה צבעו הילדים אתמול. היום חלק מהילדים (יצירה קשה, ואורכת זמן) גזרו את החלקים, והרכיבו – הדביקו אותם לכדי תמונת "קן לציפור". יצא משגע!
מפגש הצהרים: ספור תורה: חזרנו על ספור בריאת העולם ועל ספור גן העדן והפיתוי, והמשכנו עם קין והבל.
מאחר והמפגש היה קצר מתמיד לא הספקנו להעמיק בקין והבל, כפי שאני מקפידה לעשות עם כל ספור תורה, אבל לפחות לא ויתרתי על קריאת הספורים שלמדנו עד כה מתוך ספר מקסים שהביא מעין לוינטל:
"200 ספורי תנ"ך- ספורי תנ"ך לילדים" ספרה מחדש: סמדר קוגו.

הורי השבת מחר יהיו: איתי זלוטניק + רוני.

מסיבות ימי הולדת : השבוע נחגוג מסיבת יום הולדת לאורי! מזל טוב לחמוד ולמשפחתו!

בקשות ותזכורות:
1. (לשבוע הבא) מזכירה להביא תמונת דרכון של הילד/ה + תמונות קטנות שמראות תחביבים
שונים של הילד/ה, כגון: חברים, בני משפחה, מאכלים, חוגים, דמויות אהובות וכו'.

2. לקראת יום המשפחה אני מזמינה את כולכם להצטלם בפורום המשפחתי המלא (איזו הזדמנות נהדרת!),
וכמובן להביא לגן תמונה משפחתית אחת בגודל רגיל (10×15).

3. בשבוע הבא מתחילים נושא חדש: ט"ו בשבט והפרדס.

סיכום שבוע #21

הורים יקרים,

יום א – מפגשון הבוקר: המפגשון התחיל בדבר חשוב, שכבר מזמן רציתי לעשותו: למדנו כיצד לסדר את הקוביות הגדולות שבגן: הסברתי את ההגיון שבלשים את הגדולות למטה ואת הקטנות למעלה, הראיתי כיצד מערימים את הקוביות, ואני מקווה שבהמשך אראה את הילדים מיישמים את מה שלמדנו היום. דבר פעוט אך חשוב.
חוויות משבת, והיו כמה כאלה, לשמחתנו (ושוב תודה להורים המשתפים פעולה, ושולחים את הילדים עם פרטים על בילוי השבת שלהם!!):
עמית ספר על ביקור בנחל אלכסנדר (והתלהבתי, מאחר וגם אני הייתי שם בשבת עם משפחתי!) http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=743384562&ValuePage=Card1
איתי זלוטניק ספר על ביקור ביער שוהם, וספר על שלל הפרחים שראה במקום ועל הנוף שמסביב. http://www.mouse.co.il/CM.show_item_place,772,201,4031,.aspx
נעם ספר על אירוס הארגמן אותו ראה בגבעת חומרה. זו היתה הזדמנות לשוחח על כך שהפרח הוא פרח מוגן, ומדוע הוא כזה. http://www.tiuli.com/track_info.asp?track_id=37
סיימנו באוריינות שמות הילדים לפי מספר האותיות בכל שם – כולנו ספרנו את כמות האותיות של שמות כל הילדים.
מפגש הבוקר: התחלנו בשירי סתיו (עננים + אתמול בצהרים) לשמחת הילדים, שהתגעגעו לשירים.
מאחר ומזג האויר היה אתמול חורפי למדי, והיום הראה נטיה סתווית יותר, חשבנו שפתיחה כזו למפגש תהיה הולמת.
המשכנו עם השיר ריקוד שלאחרונה קצת זנחנו: "מטייל אני לבד", ונהננו מאוד!
המשכנו עם כמה שירי חורף – ואז מייד חזרה לנושא ביאליק:
לאחר אוריינות קצרה בנושא שמו של ביאליק רקדנו ושרנו וגם הצגנו (רוץ בן סוסי, קן לציפור ומקהלת נוגנים), ואז הגיעה איריס לעשות לילדים חוג מוסיקה.
זמן חצר ויצירה: גזרנו את הירח ואת הכוכבים שצבענו ביום חמישי על פי וברוח שירו של ביאליק "רועת הכוכבים", והדבקנו אותם בצירוף מילות השיר על גבי "לילה שחור", כלומר בריסטול שחור.
מפגש הצהרים: המפגש התחיל בהתמסרות בכדור שלי עם הילדים כשהם יושבים, ולאחר מכן השמעתי לילדים שרשרת נחמדה משירי ביאליק שאורכת כ- 4 דקות, ובדקנו כמה סבבי התמסרות אנו יכולים לעשות בזמן זה! היה נהדר לריכוז הילדים ולשיפור היכולת המוטורית.
בהמשך קמנו ויצרנו מעגל, והתמסרנו בינינו: כל ילד שזרק כדור לחברו היה צריך קודם לקרוא בשמו, כדי שזה יוכל להתכונן לתפיסה, ולאחר מכן לכוון אליו ולזרוק. היה פשוט מהנה!
סיימנו בקריאת ספר מקסים שהביא מעין לוינטל: "אבא עושה בושות" מאת מאיר שלו.

יום ב – מפגשון הבוקר: התחלנו בעדכון לוח מזג האויר ובבחירת תורני הבוקר.
המשכנו באוריינות שמות הילדים לפי האות האמצעית + כל ילד נדרש לחשוב על מילה באות שמתחילה את שמו שלו. למשל: רות – אות אמצעית "ו" (אדביק את שמי מתחת לאות "ו"), וחשבתי על המילה "רכבת" שמתחילה באות "ר" כמו האות הראשונה שבשמי.
מפגש הבוקר: חילקנו בקבוקוני גשם, ושרנו שירים בעזרתם: "חילזון", "גשם טוב על החלון", "גשם גשם משמים", מנגינת החורף + האזנה פעילה למנגינה, ודיוק בתנועות לפי השתנות המנגינה. לאחר שאספנו את הבקבוקונים לפי האות הראשונה בשמות הילדים שרנו את שיר ימות השבוע, ותרגלנו אוריינות בעזרת המילים:
חורף, סתיו וביאליק.
זמן חצר ויצירה: המשכנו את גזירת והדבקת הירח והכוכבים ליצירה ברוח "רועת הכוכבים" מאת ביאליק.
מפגש הצהרים: התחלנו את המפגש בפעילות גופנית: הילדים החזיקו כדור קטן מתחת לסנטר שלהם, והיו צריכים לצעוד על עקביהם הלוך ועל אצבעות רגליהם בחזור. היה מהנה, מצחיק ומתרגל מאוד מבחינה גופנית.
התירגול הצריך מהם ריכוז ודיוק, והילדים היו פשוט נהדרים!
סיימנו במשחק הצירופים, ותירגלנו בכיף רצף סיפורים בעזרת קלפי משחק.

יום ג – מפגשון הבוקר: לפי בקשת הילדים עסקנו היום באוריינות שמות הילדים לפי צלילי האותיות.
השמעתי לילדים את צלילי האותיות, הם זיהו אותן, ולפי זה הילדים שזו האות האמצעית בשמם הגיעו כדי להדביק את שמם על גבי לוח השמות מתחת לאותה האות. הילדים מתורגלים בכך היטב, ונהנים מאוד!
כל ילד שניגש ללוח היה צריך לספר כמה אותיות בשמו, וזו היתה הזדמנות להזכר גם בזה, ולספור שוב במידת הצורך.
כמובן בדקנו גם את מזג האויר ועדכנו את לוח מזג האויר וגם בחרנו תורני בוקר.
מפגש הבוקר: המפגש עצמו היה קצר, וקדם לטיול המיחזור לו ציפינו כל כך!
שרנו שירי חורף ואף השתמשנו בבקבוקוני הגשם, אותם החזרנו אחר כך בעזרת שיר צבעי החולצות.
עשינו הצגה של העננים המתנגשים פעמיים, והילדים שיחקו תפקיד של ענני גשם, ברק וטיפות גשם. משעשע, מהנה ומתרגל מאוד את חגורת הכתפיים!
כשסיימנו – התארגנו בזוגות, נזכרנו בכללי ההתנהגות ביציאה מחוץ לגן – ויצאנו – עמוסים בבקבוקי שתיה – לכלוב מיחזור הבקבוקים.
זו הזדמנות נהדרת להודות לכולכם, הורים יקרים, על ההענות העצומה בהבאת בקבוקי שתיה לצורך טיול המיחזור! כל הכבוד ותודה רבה! כל ילד זרק לפחות 2 בקבוקים לפח, מה שגם גרם לכולם להנות וגם תרם לחוויית המיחזור, אותה אני משתדלת להעביר לילדים! תודה רבה!!
זמן חצר ויצירה: שיחקנו ...
מפגש הצהרים: הוקדש רובו ככולו לביאליק. מפגש נהדר ומרוכז שכזה מזמן לא היה לי!
התחלנו עם הברווזיים, שמזה כמה ימים לא הגיעו לבקר (ושהילדים ממש דרשו לפגוש – ובצדק), והמשכנו בהצגות נפלאות של הילדים שהמחיזו את שירי ביאליק השונים! פשוט כיף!

יום ד – מפגשון הבוקר: אוריינות שמות הילדים + בדיקת מצב מזג האויר. חישבנו כמה ילדים חסרים, ולפי זה – כמה ילדים בגן. ב- 9:00 בבוקר הגיע גיא, המדריך ליוגה, והעביר בכל פעם לחצי קבוצה שיעור.
זמן חצר ויצירה: הילדים צבעו דף בו ימשיכו לעבוד מחר בנושא "קן לציפור" מאת ביאליק.
מפגש הצהרים: התחלנו בהתמסרות בכדור לצלילי מחרוזת שירי ביאליק, וניסינו לשבור את השיא מהפעם הקודמת (שני סבבים + 10 ילדים), אבל לא הצלחנו ... לא נורא! ננסה שוב ביום אחר.
סיימנו ברוח הסתיו המתעתע, והצגנו כולנו את "חבורת עלעלים".

יום ה – מפגשון הבוקר: בחרנו תורני בוקר, בדקנו את מצב מזג האויר ותיארתי באוזני הילדים את המשך היצירה של "קן לציפור". כמובן המשכנו בטקס הספריה!
בזמן שתורני הבוקר הכינו את שולחנות הארוחה, קראתי לילדים ספר חמוד ומוכר שהביאה עדן:
"איה פלוטו" מאת לאה גולדברג.
מפגש הבוקר: סיפרתי לילדים שמצאתי אתמול בספריה את הספר לסיפור שקראתי להם רבות בשבועות האחרונים: "היה היה ופטריה" מאת נורית יובל, וכולנו כמובן שמחנו, מאחר ונוכל לא רק להציג את הספור המקסים – אלא גם לראות את התמונות המקוריות בספר.
והמפגש התחיל כחגיגה נהדרת עם הספור המקסים!
גם הצגנו, גם קראתי, וכמובן שוחחנו עליו ממושכות אחר כך. יש סיפורים שנקלטים אצל הילדים ומתחבבים עליהם במיוחד – וזה ללא ספק אחד מהם.
המשכנו בשיר-ריקוד "מטייל אני לבד", ובשיר ימות השבוע, ומיד אחר כך – חגיגת ביאליק!
הצגנו ושרנו את כל השירים והדיקלומים שלו שהכרנו, והיה פשוט נהדר!
כל הילדים כולם השתתפו כמה וכמה פעמים, והשמחה היתה רבה.
אין ספק שעוד נמשיך עם שירי ביאליק גם לאחר תום הנושא.
זמן חצר ויצירה: המשכנו עם יצירת "קן לציפור" אותה צבעו הילדים אתמול. היום חלק מהילדים (יצירה קשה, ואורכת זמן) גזרו את החלקים, והרכיבו – הדביקו אותם לכדי תמונת "קן לציפור". יצא משגע!
מפגש הצהרים: ספור תורה: חזרנו על ספור בריאת העולם ועל ספור גן העדן והפיתוי, והמשכנו עם קין והבל.
מאחר והמפגש היה קצר מתמיד לא הספקנו להעמיק בקין והבל, כפי שאני מקפידה לעשות עם כל ספור תורה, אבל לפחות לא ויתרתי על קריאת הספורים שלמדנו עד כה מתוך ספר מקסים שהביא מעין לוינטל:
"200 ספורי תנ"ך- ספורי תנ"ך לילדים" ספרה מחדש: סמדר קוגו.

הורי השבת מחר יהיו: איתי זלוטניק + רוני.

מסיבות ימי הולדת : השבוע נחגוג מסיבת יום הולדת לאורי! מזל טוב לחמוד ולמשפחתו!

בקשות ותזכורות:
1. (לשבוע הבא) מזכירה להביא תמונת דרכון של הילד/ה + תמונות קטנות שמראות תחביבים
שונים של הילד/ה, כגון: חברים, בני משפחה, מאכלים, חוגים, דמויות אהובות וכו'.

2. לקראת יום המשפחה אני מזמינה את כולכם להצטלם בפורום המשפחתי המלא (איזו הזדמנות נהדרת!),
וכמובן להביא לגן תמונה משפחתית אחת בגודל רגיל (10×15).

3. בשבוע הבא מתחילים נושא חדש: ט"ו בשבט והפרדס.

סיכום שבוע #20

הורים יקרים,

יום א – מפגשון הבוקר: הבוקר התחיל בשמחה רבה: שחר ספר על מסיבת יום הולדתו שחלה אתמול, והילדים שיתפו אותי בחוויות שלהם מהמסיבה.
המשכנו עם לוח מזג האויר ועם אוריינות שמות הילדים לפי האות האמצעית.
לאחר מכן שוחחנו מעט על לוח התוכן שחולק לש-2: חצי הוקדש לנושא החורף וחצי לנושא ביאליק.
סיפרתי להם מעט על ביאליק, בדקנו כמה אותיות מרכיבות את שמו, ואילו אותיות מרכיבות אותו, וגם הזכרנו כמה שירים שהילדים מכירים – והוא כתב.
לליב הביאה לגן ספרון לפעוטות בנושא שירי ביאליק, שאיירה אלונה פרנקל, ונהננו להתבונן בתמונות ולבדוק אם אנו מכירים את השירים.
מפגש הבוקר: התחלנו עם מסיבה לחורף! מזג האויר התחיל עם הלוחית עליה כתוב "מעונן", וקיווינו שזה יתפתח ל"גשום", ולכן פשוט נהננו בתחילת המפגש עם שירים מוכרים. כמובן נעזרנו בחלק מהשירים בבקבוקוני הגשם, פעלנו רבות את גופנו במרחב ועל הכסא, וגם עשינו הצגה עם המטריה והכובע.
לבסוף הילדים עצמם ביקשו להתחיל עם נושא ביאליק, וכך היה:
שוחחנו על כך שמדובר באדם חשוב שכתב שירים וסיפורים וגם מחזות, שאהב ילדים מאוד, והקדיש יצירות רבות לילדים.
שוחחנו על שמו המלא, ולמדנו שיש לו בעצם 2 שמות פרטיים, וש"ביאליק" הוא שם משפחתו.
הכרנו את "רוץ בן סוסי", "נדנדה", "בערוגת הגינה" ואת הדיקלום "עציץ פרחים".
כמובן את כל השירים לא רק שרנו, אלא הסברנו והמחזנו, והשמחה רבה! הבאתי אביזרי במה מיוחדים להצגות של שירי ביאליק, והילדים שמחו על הגיוון.
זמן חצר ויצירה: בזמן החצר יצרנו ברוח שירו של ביאליק "עציץ פרחים": הילדים הדביקו חלון ותמונה של עציץ פרחים, צבעו אותו, ולאחר מכן ציירו את הפרחים שנמצאים בערוגת הגינה מתחת לאדן החלון, עליהם משקיף הפרח העצוב שבעציץ. המטרה היא בעיקר להמחיש לילדים כמה שיותר את נושא השיר, והיצירה עושה לא רק זאת אלא גם מאפשרת להם להתנסות ברישום פרחים ובתכנון העבודה על גבי הבריסטול.
למדנו קודם לכן כיצד ניתן לצייר פרחים, וביקשתי להקפיד על גבעול ירוק, שכן כך זה בטבע!
הילדים השקיעו מאוד, ועבדו נהדר! כמובן נמשיך ביצירה גם מחר.
מהחצר נכנסנו מעט מוקדם יותר בשל הגשם שהפתיע ובא, ושימח את כולנו כמובן, ובעיקר את הכנרת שלנו!
בגן האזנו לשירי חורף גשומים, ושרנו במלוא גרון!
מפגש הצהרים: התחלנו עם משחק מצויין שהביא איתי דבי לגן עוד ביום שישי, אז הכרנו אותו. מדובר במשחק הנקרא "צירופים", והוא מושלם לנושא הספור בהמשכים שהתחלנו בשבוע שעבר (ושעליו נמשיך לעבוד אף השבוע ובהמשך בכלל). היו שם 6 חבילות כשבכל חבילה 5 כרטיסים, שמהווים ספור בהמשכים.
הילדים התלהבו מאוד מהמשחק עוד ביום שישי, והיום גם כן שיתפו פעולה, ובדרך למדו את ההגיון שברצף התמונות, הענקנו שמות לדמויות המופיעות בכרטיסים על מנת להפוך את הספורים לאמיתיים יותר והגיוניים יותר בעיני הילדים.
לבסוף הילדים סידרו בעצמם את כל הסדרות על גבי השטיח בהצלחה רבה – והכי חשוב – בהנאה רבה!
סיימנו עם השיר "עציץ פרחים" ו"בערוגת הגינה" מאת ביאליק כמובן.

יום ב – מפגשון הבוקר: התחלנו עם תזכורת מביאליק שהכרנו אתמול. הדר הביאה ספר יפה נוסף עם שירי ביאליק, והפעם איירה אותו אורה איל.
המשכנו עם אוריינות שמות הילדים לפי האות האמצעית. הילדים מכירים כבר את האותיות האמצעיות בשמות חבריהם, והם שותפים פעילים במילוי הלוח.
סיימנו בקריאת ספר מתוק ומקסים שהביא אמתי: "איתמר מכתב" מאת דוד גרוסמן.
סיפרתי לילדים את אשר כבר ידעו, שהיום אני חוגגת יום הולדת, וכמובן ניצלתי זאת למעט אוריינות חשבון, וכתבתי להם את ספרות גילי, כדי ללמדם איך קוראים אותו.
מפגש הבוקר: התחלנו במשחק הצירופים שהביא איתי דבי עוד ביום שישי, והפעם הזמנתי ילדים לכל ערימת קלפים, והיה עליהם לסדר אותם לפי רצף הספור לבד. מי שהתקשה קיבל עזרה מיידית מחבר שנלהב לבוא ולעזור, וכולם קיבלו על כך תשבוחות.
בינתיים, בזמן שהילדים עמלו על סידור הקלפים, שוחחתי עם שאר הילדים על ספורי הקלפים, נתנו שמות לדמויות (לצורך פרסונליזציה, שעוזרת בקירוב העלילה ללב הילדים), וסיפרנו את הספור של כל ערימת קלפים.
המשכנו עם ביאליק: דיקלמנו את עציץ פרחים, הצגנו בצורה מקצועית מאוד (הילדים רציניים מאוד, שחקנים טובים, וגורמים לי להתרגש מחדש משירי ביאליק באופן שבו הם מציגים אותם ...) את הדיקלום היפה, ולמדנו שיר חדש ללא מנגינה של ביאליק: "רועת הכוכבים". חזרנו עליו כמה פעמים, והילדים מן השנה שעברה, נזכרו בו שוב, ודיקלמו אותו ביחד איתי, מה שסייע לי לעזור לכלל הילדים להכיר את השיר, ולנסות להצטרף לדיקלום הקבוצתי.
בהמשך המחשתי להם עם אביזרי הבמה המתאימים את הדיקלום, ואז גם הזמנתי ילדים לשחק במקומי, ולהציג את השיר. זה גם נעים ומשעשע, וללא ספק עוזר מאוד בזכירת המילים, בהכרת השיר היפיפה הזה, ובהבנת תוכנו.
אנו מקפידים מאוד להכיר את המילים של היצירות שנכיר מאת ביאליק, ולהבין את תוכנם.
סיימנו במשהו שהילדים פשוט אוהבים: אוריינות המילה "ביאליק": בדקנו שוב כמה אותיות במילה, ראינו שהאות "י" מופיעה פעמיים, ולאחר מכן הוזמנו ילדים להראות לכולם כל אות בשמו של ביאליק, וכל אותו שהראו היו צריכים לומר מילה שמתחילה באות זו. כמובן עזרה מהחברים התקבלה באהבה ובשמחה.
בשלב זה הייתי בטוחה שסיימנו את המפגש הארוך במיוחד (הילדים ישבו כל כך יפה ...), אבל צוות הגן הפתיע אותי (ומסתבר שלא את הילדים החמודים ששמרו סוד), והגיע בהרכב מלא לחגוג לי מסיבת יום הולדת ... שמחנו ביחד והיה מרגש ונעים! איזה פינוק!!
אפילו אמרתי לילדים שאמנם הורי ואחי לא היו במסיבה בגן, אבל זכיתי ל- 28 ילדים מופלאים ששימחו אותי לא פחות! הם היו כמובן מרוצים מאוד!
ברשותכם כיבדתי אותם במרשמלו שהבאתי לצורך השמחה ההדדית ...
זמן חצר ויצירה: דגנית ומירב ישבו עם הילדים להמשיך את יצירת "עציץ פרחים", ובינתיים המשכתי עם ילדים נוספים לרשום את הספור בהמשכים שלהם.
מפגש הצהרים: הכרתי לילדים ספור שכתב ביאליק, ושכולם וודאי מכירים: "שלמה המלך והדבורה". ראשית סיפרתי להם אותו בעצמי, והילדים היו מרותקים.
לאחר מכן קראתי להם תקציר של הספור (כדי שלא לייגע יתר על המידה). בהמשך אולי נציג את הספור – אם הילדים יתעניינו בכך.
סיימנו בהצגת הברווזיים!

יום ג – מפגשון הבוקר: לוח מזג האויר, אוריינות שמות הילדים – מי נמצא ומי חסר – וחישבנו כמה ילדים נמצאים בגן.
מפגש הבוקר: היום מפגש הבוקר היה בסימן אוריינות, אוריינות ועוד אוריינות: התחלנו עם שירי חורף לחימום ("חורף" ששר גידי גוב, + "שלא יהיה לנו קר").
המשכנו עם אוריינות המילים: "חורף" + "ביאליק".
בהתחלה אירגנו את האותיות לפי הסדר המוכר, וחזרנו על רצף האותיות. לאחר מכן כל ילד אמר אות אחת מבין האותיות המרכיבות את המילים הללו, והוסיף מילה או מילים המתחילות באותה האות.
לאחר מכן בלבלתי את סדר האותיות ב- 2 המילים – כל אחת בנפרד, והזמנתי 2 ילדים כדי לסדרן: כל ילד קיבל מילה אחת, כשהמטרה היתה בין השאר דו שיח ועזרה הדדית, היכולת לבקש עזרה וכמובן עבודת צוות.
לבסוף ערבבתי את 2 המילים ביחד, ויצרתי בלגן שלם לנגד עיני הילדים, והזמנתי שוב 2 ילדים: כל ילד קיבל על עצמו את המשימה להרכיב אחת מ-2 המילים.
הייתי גאה לראות כמה יפה הילדים עזרו אחד לשני לסדר את האותיות ולהרכיב את המילים, וכמובן להצליח בכך!
חשוב לי לציין כי הדבר אינו ברור מאליו ובכלל לא קל! תחשבו על זה: הם אפילו לא בני 5, וחלקם אפילו לא בני 4!
ובכל זאת - הצליחו בצורה מעוררת התפעלות! תשומת הלב שלהם, העזרה ההדדית – הביאו אותם אל ההצלחה, וכמובן עשו את הגננת גאה ומאושרת מאוד!
תתגאו איתי בילדים! מגיע להם!!
המפגש הסתיים בהצגות שירי ביאליק שהכרנו בגן: "פרח עציץ", "רועת הכוכבים" ו- "בערוגת הגינה".
זמן חצר ויצירה: לא יצאנו לחצר בשל הקור העז, ושיחקנו בגן. הילדים סיימו את יצירת "פרח עציץ".
קצת אחרי 11:00 הגיע אלי פלפלי להציג בפני הילדים הצגה בשם: "קרנבל בגינה".
מפגש הצהרים: הכרנו ושרנו את השיר "קן לציפור", וכמובן הצגנו אותו: 3 ילדים היו הביצים, 3 ילדים עצים, ילד אחד היה אמא צפור (או כפי שקראתי לה בחיבה: "ציפורה נחמדת"). הצגנו כמה פעמים כדי שכמה שיותר ילדים יוכלו להשתתף, וכמובן כדי להטמיע את השיר החשוב.
שוחחנו על משמעות המילים, בדגש על "הס פן תעיר" = שקט, שלא נעיר את האפרוחים בקן.
כמו כן איפשרתי לילדים לספר לי מה בעצם מספר השיר, ולאט לאט – ביחד – הרכבנו במילים שלהם את הבנת הנשמע של השיר.
סיימנו עם חודשי השנה העברית.

יום ד – יום חופשי

יום ה – מפגשון הבוקר: בחרנו תורני בוקר, ספרנו עד 20 ומ- 20 ובדקנו את מצב מזג האויר. אנו משתדלים מידי כמה ימים להחליף את החזאים בגננו, ואפילו תלינו לוח המתעד את שמות החזאים.
המשך הבוקר עסק כמובן בספריה, שהתנהלה לתפארת!
מפגש הבוקר: התחלנו עם נושא החורף: דיקלמנו את הדיקלום האהוב וכן השמענו מנגינה, שהילדים כבר מכירים, והמטרה בה להאזין לה, ולשנות את הצעדים כשהיא משתנה: מרבית הילדים יושבים בכסאותיהם עם בקבוקוני הגשם, וכשהמנגינה משתנה הם משנים את חוזק רישרושם בבקבוקונים, כשהם מדמים (לפי מה שקבענו מראש) טיפטוף, גשם מתחזק ומבול!
כ- 10 ילדים נמצאים במרחב, וכשנשמע החלק ביצירה שמדמה טיפטוף גשם, הילדים במרחב מדלגים. כשהגשם מתחזק (בקבוקוני הגשם מרעישים חזק יותר בהתאם) הצעדים משתנים לצעדי רדיפה, וכשהמנגינה משתנה בשלישית (=מבול) הילדים יושבים על הרצפה ומגינים על ראשיהם כאילו החזיקו מטריות. חזרנו על כך 3 פעמים לבקשת הקהל...
החזרנו את בקבוקוני הגשם עם שיר צבעי החולצות.
לסיום עניין החורף לשבוע זה קראתי להם שוב את הספור הקצרצר: "טיפי וטיפה" מאת אורי אדוני, ושוחחנו שוב על המדבר ועל מאפייניו, ונזכרנו איך קוראים למדבר במדינתנו, והיכן הוא ממוקם.
המשכנו לנושא ביאליק, שהתחיל בסימן אוריינות: שוב בלבלנו את אותיות המילים "ביאליק" ו"חורף" על השטיח, וקראנו בכל פעם לשני ילדים אחרים שימצאו את האותיות המתאימות לכל מילה, ויסדרו את האותיות לפי הסדר הנכון. היה פשוט מאלף!
סיימנו מפגש מקסים עם שיר חדש של ביאליק: "מקהלת נוגנים". הצגנו אותה באופן מלא כמה פעמים, והשיר מייד הפך ללהיט בגן! בחרנו את "יוסי" שניגן בכינור, את "פסי" שניגן בתוף ואת "משה" (קראנו לו בגן מושיקו...) שניגן בחצוצרה. דאגנו לחתן ולכלה (כיפה על ראשו של החתן והינומה על ראש הכלה) וכמובן לאורחים שמחים במסיבת החתונה שרקדו ומחאו כף לפי המסופר בשיר.
עמדנו על מילים קשות כגון: טף, יצאו במחולות.
זמן חצר ויצירה: יצירת היום היתה ברוח שירו היפה של ביאליק : "רועת הכוכבים": הילדים צבעו ירח וכוכבים, ובהמשך יגזרו אותם, וידביקו אותם על "לילה", כלומר על בריסטול שחור בצירוף מילות השיר.
מפגש הצהרים: ספור תורה: ספור התורה להיום היה ספור גן העדן וספור הפיתוי אותם סיפרתי אני, אולם המפגש עצמו החל בתזכורת לגבי מהו הספר של היהורים, וכמובן תזכור הספור הקודם: בריאת העולם, אותו למעשה סיפרו הילדים בעצמם.

**************************************************************************************************
רועת הכוכבים / חיים נחמן ביאליק
הלבנה תשמור על כוכביה כרועה על עדרו בעין פקוחה.
יישן אפרוחי, על ידך אמא, ליל שלום לך ושנת מנוחה
מלאך טוב יפרוש עליך כנפיו, וחלומות רעים אל יבהלוך.
**************************************************************************************************

הורי השבת מחר יהיו: איתי זלוטניק + רוני.

מסיבות ימי הולדת : השבוע נחגוג מסיבת יום הולדת לדן! מזל טוב לחמוד ולמשפחתו!

סיכום שבוע #19

הורים יקרים,

יום א – מפגשון הבוקר: התחלנו עם חוויות הילדים מסוף השבוע. הילדים סיפרו בעיקר על משחק בפארק וביקורים משפחתיים אצל הסבים והסבתות, אולם אורי הגיע מצוייד בדף מצוייר הממחיש את הכתוב בו (וכל הכבוד לאבא אריה!), ובו פירוט על הטיול המשפחתי שלו בנחל אלכסנדר: http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?Cat=~30~~743384562~Card1~&ru=&SiteName=parks&Clt=&Bur=65953079
בעזרת הדף אורי סיפר על הגשר שחיבר בין קיבוץ מעברות לקיבוץ העוגן, ועל הפרות שעברו עליו, הוא סיפר על שוכני הנחל (צבים, ברווזים ודגים שונים), על הצומח סביב הנחל (עצי פרי, קנה מצוני וכדומה), וכן על הציפורים: עורבים, תוכים, שלדגים וציפורי שיר. אורי סיפר על פינות המשחק שהיו בפארק הנחל וגם על פינות הפיקניק שבו.
המשכנו עם בחירת תורני בוקר (התחלנו היום סבב תורנים חדש), וספרנו מ-1 ועד 20 בקול, ואז אחורנית מ- 20 בשקט.
בדקנו את מצב מזג האויר ועדכנו את לוח מזג האויר בהתאם.
אוריינות שמות הילדים: היום בזריזות מפתיעה ונהדרת הילדים מיקמו את שמם מתחת לאות שהיא האות האמצעית בשמם. כל הכבוד להם!
עמית הביא ספר מקסים על מזג האויר, והוא איפשר לכולנו לראות סוגים שונים של מזג אויר, תמונות מרהיבות של סוגי רוחות, ברד, שלג וכו'. היה מעניין ומשכיל מאוד!
אפילו נשאר לנו זמן לקריאת ספר שהביאה לנו מעין גולדבורט: "המטריה הגדולה של אבא" מאת לוין קיפניס.

מפגש הבוקר: השתמשנו רבות בבקבוקוני הגשם: שרנו, רקדנו, הפעלנו את השרירים ותרגלנו את חגורת הכתפיים ואת הרגלים עם צעדי רדיפה, קפיצות, דילוגים וכדומה.
שרנו שיר שבו השתמשנו במטריה, והוא איפשר לנו לדון בכך שכשפוגשים מישהו ברחוב, נהוג לצורך הנימוס להרים את הכובע אותו אנו חובשים כדי לברך את האיש (וזה המשיך את הנוהג שלנו שלא לחבוש כובעים בתוך הגן, אלא רק מחוצה לו, למשל בחצר).
הצגנו הצגה של חורף עם העננים, טיפות הגשם והברק, והיה שמח מאוד!
סיימנו את המפגש בחידות לחורף.
זמן חצר ויצירה: הילדים המשיכו עם עבודת בגדי החורף, ונדמה לי שכבר מחר נסיים איתה, ונוכל להתחיל עבודה חדשה.
מפגש הצהרים: התחלנו עם ספור מקסים: "מעשה בענן קטן" מאת צביה וילנסקי, והמשכנו עם הדיקלום: "הגשם רדף אחרי" באמצעות בקבוקוני הגשם, שהילדים כל כך אוהבים ...
שרנו את "ילדה אחת ומטריה אחת" וסיימנו עם הצגת הברווזיים, כשילדים נוספים היום הציגו את השיר היפה עם הברווזיים שהביאו לגן. דגנית קיבלה את הברווזיים שלי, והמחיזה עם הילדים את השיר להנאת כולנו!

יום ב – מפגשון הבוקר: בחרנו תורני בוקר וספרנו עד 20 ומ- 20, ואז התפנינו לקריאת ספר מקסים שהביאה יעלי: "אותיות במיץ שטויות" מאת רינת הופר. מאחר ולא עסקנו הבוקר באוריינות שמות הילדים, היווה הספר תרגול נהדר עבור הילדים ומשעשע ביותר.
הילדים הגיבו לספר בהתלהבות, וכשעברנו אות אות הם זיהו כל אחת, מנו פריטים המתחילים באותה האות, והתפקעו מצחוק לשמע החרוזים המשעשעים של רינת הופר.
הקריאה ארכה כחצי שעה, וכל רגע היה שווה את הכיף הגדול. לימוד חווייתי לכל הדעות!
מפגש הבוקר: אוריינות המילה "חורף" + משחק האותיות.
שירי חורף, המחזות ושימוש רב בבקבוקוני הגשם. כל המפגש שם דגש רב על המוטוריקה הגסה, וחיזוק השרירים הגדולים בגוף: חגורת הכתפיים, שרירי הזרועות והרגלים.
והילדים לא שמים לב שהם בעצם מתרגלים את גופם ...
זמן חצר ויצירה: סיימנו עם יצירת הבגדים! הגן מקושט ויפה, ואתם מוזמנים לבוא ולהתפעל ממעשי ידי הילדים!
מפגש הצהרים: ספור ברצף: הצגתי בפני הילדים 4 תמונות שאמורות ליצור ספור .
שוחחנו על התמונות, ואיפשרתי לילדים לספר לי מה מספרות התמונות. מעניין היה לראות את הרצפים השונים מאוד שכל אחד מהם בחר. קיבלתי את מרבית הסיפורים: כל עוד הילדים נתנו הצדקה הגיונית לרצף התמונות – קיבלתי אותה.
לאחר מכן כל ילד קיבל לוח בריסטול משלו, ועליו אותן 4 תמונות. הבריסטול חולק ל- 4 חלקים, וכל חלק מוספר מ- 1 ועד 4. הילדים בחרו את רצף הספור המתאים להם, והדביקו לפיו את התמונות. מחר נמשיך עם העבודה החשובה הזו, ואשב עם כל ילד בנפרד על מנת לכתוב את הספור אותו הוא רוצה לספר בהקשר לסידור התמונות. הצורך לספר במילים ברורות ומסודרות את הספור אמור לגרום לילדים לבחון מחדש את רצף התמונות, ולהתאים להן ספור הגיוני.

יום ג – מפגשון הבוקר: בחרנו תורני בוקר וספרנו מ- ועד 20.
מעין גולדבורט סיפרה חוויות מטיול משפחתי בחוות התוכים בכפר הס: http://www.havat-hatukim.co.il/
והראתה נוצות שאספה במקום.
קראנו ספור אותו הביאה לליב, ושהילדים אהבו מאוד: "לילה חשוך אחד" מאת אורה איל.
לאחר מכן הראנו שוב את הספר המקסים שהביא עמית בתחילת השבוע: "ראשית מידע מזג האויר".
בסוף המפגש נהננו מקלפים נהדרים שהביאה לנו דגנית ושהיוו המשך מוצלח לנושא הספור בהמשכים.
היו 3 ספורים שהומחשו על ידי 3 סדרות קלפים. כולנו ישבנו על השטיח, ולאחר שהצגנו כל קלף וקלף מסדרה מסויימת, חשבנו מהו הרצף המתאים לספר את הספור. שוב היה מעניין לראות דרכים שונות לספר ספור שנראה לעין הבוגרת יותר אחיד.
לאחר שהצגנו את כל הסדרות, התחלקנו ל-3 קבוצות, כשכל קבוצה קיבלה סדרה אחת לסדר בעצמה.
מפגש הבוקר: שרנו שירי חורף והצגנו הצגה עם מטריה.
זמן חצר ויצירה: מירב ודגנית ישבו עם הילדים להכין תמונת חורף: כל ילד קיבל בריסטול אפור (מקביל לצבעי החורף), והיה צריך למרוח דבק בתחתי הדף ולפזר עליו חול, ובראש הדף למרוח שוב דבק ולהדביק עננים מצמר גפן, אותם צבע באפור. מתחת לעננים הילדים הדביקו "גשם" עשוי מפיסות נייר צבעוניות, ולסיום הדביקו ברק.
במקביל ישבתי אני בגן – בכל פעם עם ילד אחר – וכתבנו ביחד את הספור המתאים לתמונות הספור ברצף מאתמול.
מפגש הצהרים: התחלנו עם הצגת הברווזיים, שהולכת ומתרחבת, מאחר ויותר ויותר ילדים באים לגם עם צמד גרביים להצגה! איזה כיף!
המשכנו וסיימנו את המפגש בקריאת 2 ספרים (אכן יום גדוש ספרים):
"הכל בגלל שלולית של חורף" מאת דליה קורח שגב ויונה זילברמן
"הדג שאהב דיגדוגים" מאת סם עדות – אותו הביא אריאל להנאת כולנו!

יום ד – מפגשון הבוקר: את הבוקר הקדשנו לאוריינות שמות הילדים לפי האות/יות האמצעית/האמצעיות בשמם. הילדים ניגשו ללוח לפי צלילי האותיות: בכל פעם השמעתי צליל אחר של אות מסויימת, והילדים היו צריכים לזהות את האותיות, ולבוא ולהדביק את שמם אם האות מתאימה לאחת מהאותיות האמצעיות בשמם.
בשעה 9:00 חצי מהקבוצה פנתה לחוג יוגה, והחצי השני לארוחת הבוקר, וחצי שעה אחר כך הקבוצות התחלפו.
ב- 10 הילדים יצאו לחצר.
זמן חצר ויצירה: בזמן החצר, שהיום היה ארוך מתמיד (קצת פחות משעתיים), סיימו הילדים עם דגנית ומירב את יצירת "תמונת החורף" , והגן קושט בתמונות היפיפיות, מעשה ידי הילדים.
במקביל ישבתי אני בגן בכל פעם עם ילד אחר, וביחד ניסינו לרשום סיפור לפי רצף התמונות שהילד/ה הדביק/ה בבריסטול האישי. לפי הרצף הילדים ניסו לבנות את הסיפורים שלהם, ובמידת הצורך שינו את סדר התמונות.
הדבר אורך זמן ממושך מאחר ואני מקדישה לכל ילד את הזמן שדרוש לו. נמשיך בכך וודאי גם במהלך השבוע הבא.
את הספורים ורצף התמונות תוכלו לראות בקלסרי הילדים שבמגירות. רק בבקשה לא לקחת את הקלסרים הביתה, ואם אתם לוקחים אותם – לא לשכוח להחזיר!!
מפגש הצהרים: התחלנו עם שירי חורף, וחלקם לוו באמצעות בקבוקוני הגשם. לאחר מכן ערכנו 2 הצגות ברוח החורף. כשזה הסתיים הראיתי שוב לילדים את קלפי הספורים ברצף, והפעם הצעתי להם רצף מסויים, כשאני מדגישה שזהו הסיפור שאני בחרתי, ושכל אחד יכול לשנות את הסדר, אם הספור יוצא הגיוני.
המטרה היתה להציג בפניהם אפשרות אחת, ולהדגיש בפני הילדים שהיו זקוקים לכך – את ההגיון בסידור הקלפים.
כמובן סיימנו בהצגה רחבת הקף של הברווזיים, ובהקראת הספור: "נרקיס מלך הביצה", המוכר וודאי לכולכם.

יום ה – מפגשון הבוקר: ספריה
מפגש הבוקר: התחלנו עם שיר בוקר עליז, שחלק מן הילדים הציגו במקומי.
המשכנו כמובן עם שירי חורף, וחלקם לוו בבקבוקוני הגשם האהובים כל כך. היה פשוט שמח!
את מרבית השירים הילדים הציגו, מה שעשה את המפגש ערני במיוחד. סיימנו בקריאת ספור שהשאיל מהגן עמית:
"ספור של חורף" מאת הסופרת המוכרת היטב בגן: ענת אומנסקי
זמן חצר ויצירה: בזמן החצר המשכתי עם מספר ילדים נוספים לכתוב את הספורים שלהם על פי רצף התמונות שהם בחרו – ואמשיך בכך גם מחר ובשבוע הבא.
מפגש הצהרים: ספור התורה: יום חמישי מוקדש בזמן מפגש הצהרים לספורי התורה. לאחר שהכרנו אותם בשבוע שעבר, ושוחחנו על "הספר של היהודים" הלא הוא ספר התורה, ועל כך שהוא מורכב מספרים רבים בתוכו המכילים ספורים רבים, חזרנו שוב על ספור הבריאה בתמצות, וגם קראתי להם מספרו של אפרים סידון.


הורי השבת מחר יהיו: אוהד + אוריה.

מסיבות ימי הולדת שחגגנו השבוע: השבוע אין מסיבות ימי הולדת, ונחזור לכך בשבוע הבא.

בשבוע הבא נתחיל עם נושא ביאליק, ונמשיך במקביל את נושא החורף.
נושא ביאליק ילווה אותנו לשבועיים הבאים.

סיכום שבוע #18

הורים יקרים,

יום א – מפגשון הבוקר: היה כיף לחזור לגן ולפגוש בילדים!
התחלנו את המפגשון עם בדיקת שמות הילדים: מאחר וכבר הכרנו את האות הראשונה ואת האות האחרונה שבשמות שלנו (של כולם, ולא רק בשמנו הפרטי) – פנינו היום לבדוק מהן האותיות שבין הראשונה לאחרונה, כלומר האותיות האמצעיות. כל אחד בדק בשמו שלו, ואחר כך לקחנו כמה שמות באופן אקראי מהלוח, ובדקנו ביחד כמה אותיות אמצעיות יש בכל שם, וכמובן מהן אותן האותיות.
לאחר מכן הכנו ביחד את האותיות הנדרשות ללוח השמות, כלומר הילדים ואני בדקנו לפי שמות הילדים אילו אותיות צריך להדביק על גבי לוח השמות, תחתיהן נדביק כולנו את שמותינו, לפי אחת מהאותיות האמצעיות שבשם שלנו.
זה לקח המון זמן, אבל הילדים נהנו מאוד, שיתפו פעולה, ולאט לאט (ממש אפשר היה לראות את תהליך ההפנמה וההבנה קורה לנגד עיניי) קלטו במה מדובר לגמרי.
לאחר מכן פנינו ללוח התוכן החדש, וראינו את הנושא החדש בו נתחיל היום, הלוא הוא נושא החורף. בדקנו את המילה "חורף", וגם שוחחנו בקצרה על כמה מהמושגים שילוו אותנו: סוגי העננים, טיפות גשם, ברק (רואים אותו), רעם (שומעים אותו), בגדי החורף (ופירטנו), מטריה, וכדומה.
מפגש הבוקר: התחלנו עם חוויות הילדים (עברנו ילד ילד) מחופשת החג: מרבית הילדים סיפרו על "מותק של פסטיבל" או לסירוגין על "תפוס ת' פסטיגל", ואין ספק שההתרגשות לגבי האירועים האלו היה גדולה מאוד. היה מעניין לשמוע מה תפס את תשומת ליבו של כל ילד מהחוויה של הפסטיבל/פסטיגל.
היו כמה ילדים (ושוב – תודה להורים שהשקיעו מזמנם וכתבו לי את הפרטים על פתק!) שסיפרו חוויות מטיולי החג:
** אורי סיפר על מסיבת יום הולדתו ה- 3 בקרב בני משפחתו במהלך החופשה, ועל המתנות שקיבל.
**עמית סיפר על טיול משפחתי בגן הלאומי נחל רובין/ שפך נחל שורק http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=743371669&ValuePage=Card1
והיטיב לספר חוויות מהצמחים שראו בדרך וסוגי הציפורים. הוא גם הביא צדפים שאסף משפך נחל שורק לים התיכון, ומייד לאחר מכן מיהרנו לבדוק במפה את מיקומו של הים התיכון.
** יעלי סיפרה על ביקור במוזיאון האוטובוסים בתל אביב (ושוב מיהרנו לבדוק היכן נמצאת תל אביב על המפה).
** שחר סיפר על ביקור משפחתי בקיפצובה ליד ירושלים (ונזכרנו במיקומה של בירת מדינתנו במפה) http://www.kiftzuba.co.il/
המשכנו במפגש עם שיחה על בגדי החורף: מדוע לובשים אותם, מה מטרתם, אילו בגדים מיוחדים לובשים בחורף ולא בעונות אחרות. הילדים שיתפו פעולה נהדר!
סיימנו עם שני שירי חורף חדשים: "חורף" של גידי גוב ו- "ילדה אחת ומטריה אחת" בליווי מטריה. את השיר הראשון שרנו כולנו במפגש בישיבה, בליווי תנועות, ואת השיר השני הפכנו להצגה של ממש, כשילד אחד קיבל את המטריה, וקיבל תחתיה חברים נוספים לפי מילות השיר. השמחה היתה רבה!
זמן חצר ויצירה: הילדים צבעו תמונה של ילד/ה לבוש/ה מעיל ומחזיק/ה מטריה, ולאחר מכן נדביק את פני הילדים במקום המתאים, ונקשט את לוח התוכן.
מפגש הצהרים: התחלנו עם שירי החורף שהכרנו היום במפגש הבוקר, ולמדנו שיר נוסף שלווה על ידי בקבוקוני הגשם: "גשם גשם משמים".
הכרנו גם חברים חדשים שיצאו מתוך קופסת ההפתעות שלי: הברווזיים!! ברווז לבן וברווז שחור, שסיפרו לילדים, שהחליטו לבוא, מאחר והם מתאימים לנושא הנלמד בגן. הילדים קיבלו את פניהם באושר ובשמחה, ונהנו מאוד מההצגה על פי השיר "לסבתא של אפרים, לסבתא ברווזיים".
הזמנתי את הילדים להביא גרב אחת לבנה ואחת שחורה לגן, כדי להציג יחד איתי את השיר.
סיימנו את המפגש העליז עם ספר שהביא שחר: "הקטר הכחול שיכול" מאת ווטי פייפר. היו ילדים שהכירו את הספור מספיק כדי לספרו יחד איתי.

יום ב – מפגשון הבוקר: שמחנו לפגוש בחברים שלא הגיעו אתמול לגן בשל אירועי חג החנוכה!
עסקנו באוריינות שמות הילדים לפי האותיות האמצעיות, וקראתי לילדים לבוא ללוח לפי שיר צבעי החולצות.
בחרנו תורני בוקר, ספרנו אחורנית מ- 20 ועדכנו את לוח מזג האויר.
מפגש הבוקר: התחלנו עם איתי סספורטס שסיפר לנו (ותודה לאמו שכתבה פתק מפורט על טיול השבת שלהם) על הטיול המשפחתי בתחנת החשמל בנהריים, וכן בטיול לאורך הגבול עם ירדן.
http://www.israel-electric.co.il/bin/ibp.jsp?ibpDispWhat=object&ibpDisplay=view&ibpPage=IP&ibpDispWho=General%5El190&ibpZone=Naharaim&ibpVersion=6&
זו היתה הזדמנות מצויינת לספר לילדים על גבולות המדינה, שוחחנו מהו גבול, ומיהן השכנות של מדינת ישראל (מצרים, ירדן, סוריה ולבנון).
ציינו את הים התיכון כאחד השכנים. הבחנו בין השכנים שהם "ברוגז" איתנו לבין השכנים שעשו איתנו "שולם".
המשכנו עם אוריינות המילה "חורף", ופנינו סוף סוף לשיר.
התחלנו עם השירים אותם שרנו אתמול, והמשכנו עם שירים חדשים/ישנים:
"בואו עננים", "יצאתי לטייל", "רוח רוח משתוללת", "טיף טיף טף יורד הגשם".
הצגנו כל שיר ושיר, לילדים ניתנה במה מלאה להציג ולהופיע, והם נהנו מכל רגע.
השתמשנו רבות בבקבוקוני הגשם, והתרגשנו לגלות שהשמים מתקדרים ככל שאנו שרים לגשם. (בסוף באמת ירד גשם!!).
זמן חצר ויצירה: הילדים קיבלו דף ובו ציורים של בגדי חורף: חולצה ארוכת שרוולים, מכנסיים, מגפים וכובע צמר. היה עליהם לצבוע אותם – כל פריט לבוש באופן שונה: הם יכלו להשתמש במדבקות, בצבע גואש, בטושים, בצבעי פנדה וכן להדביק פיסות נייר קטנות.
התרגול של המוטוריקה העדינה ליווה אותנו ביצירה, וכן האפשרות להשתמש במגוון חומרים ולחוש אותם. הפעם לא יכלו הילדים לבחור באיזה אופן יקשטו את בגדיהם, והיה עליהם להקפיד להשתמש במגוון של חומרים. כך ניתן פתח לילדים שנמנעים בדרך כלל מלהשתמש בחומרים מסויימים לעשות זאת, להתמודד בהצלחה עם הקשיים שהם חווים עם אותם חומרים, ולגלות את היופי שאותם חומרים מאפשרים להם ביצירה. בהמשך היצירה הילדים יגזרו את הבגדים וייצרו דמות לבושה מכף רגל ועד ראש. היצירה תלווה אותנו לפחות עד סוף השבוע.
מפגש הצהרים: התחלנו עם דיקלום מקסים שלימדתי את הילדים תוך שימוש בבקבוקוני הגשם, והיה פשוט נפלא!
להלן הדיקלום להנאתכם עם הילדים:

הַגֶשֶׁם רָדָף אַחֲרַי
הגֶשֶׁם רדף אחרַי.
גֶשֶׁם לפנַי, גֶשֶׁם מאֲחוֹרַי
גֶשֶׁם מעלַי .
"די"!, צעקתי:
"אני רטוב כמו דג,
חכה שאגיע לאיזה גג."
הגעתי הביתה רטוב ורחוץ,
בדיוק אז -
הפסיק הגֶשֶׁם לתופף בחוץ.

המשכנו עם ספור חורף מקסים הנקרא: "טיפי וטיפה" מאת אורי אדוני שמספר על שתי טיפות גשם שהחליטו לבדוק על מי כדאי להן ליפול מהענן עליו ישבו, ולבסוף גילו פרח במדבר, שהיה צמא ויבש, ושמח מאוד לקראתן.
ספור על חברות ועל משמעות טיפות הגשם היורדות, וכמובן פנינו גם בהזדמנות זו למפה כדי לראות את מיקומו של המדבר הגדול במדינה, הלוא הוא הנגב.
סיימנו עם הברווזיים.

יום ג – מפגשון הבוקר: התחלנו עם בחירת תורני הבוקר, והמשכנו עם אוריינות שמות הילדים לפי האותיות האמצעיות.
מפגש הבוקר: מסיבת יום הולדת לעדן!
זמן חצר ויצירה: הילדים סיימו לקשט את בגדי החורף שלהם באמצעות סוגים שונים של חומרים.
מפגש הצהרים: סוף סוף מפגש! התחלנו עם ספור חורף מקסים שמצאתי, ושליווה אותנו עם תמונות מתאימות שהודבקו לפי הסדר על גבי הלוח הגדול בחדר. שם הספור: "היֹה היה ופטריה", (נוסח עיברי מעבד עפ"י ו' סוטיב) - הגשה וציורים: נורית יובל.
המשכנו עם הצגת חורף: 3 ילדים נקראו להיות עננים (ענן שחור, ענן אפור כהה וענן אפור בהיר), ילד אחד היה הברק, ו- 6 ילדים אחרים היו טיפות הגשם. כל אחד מן השחקנים קיבל כמובן אביזר התואם את תפקידו.
העננים היו צריכים להתנגש עם הבטן שלהם (גרר צחוקים וצחקוקים), וכמובן להחזיק את העננים גבוה מעל הראש (חיזוק שרירי הכתפיים). בכל פעם שהעננים התנגשו, היה על הילד ששיחק את הברק לרוץ ולהדחף ביניהם ולהרים גבוה את הברק שהחזיק. ולאחר מכן היה חוזר בריצה בחזרה למקומו, ושב למלא את תפקידו בכל פעם שהעננים התנגשו. לאחר שהעננים התנגשו ונראה הברק, רצו למרכז החדר טיפות הגשם, וטפטפו בכל מקום ... ההפעלה היתה ערנית, שמחה ומהנה, ומידי פעם שלחתי את הילדים למסור את האביזר שברשותם לילדים אחרים שטרם השתתפו, ואין ספק שכולם (אבל באמת כולם) גילו חברות גדולה, ובחרו רק את מי שטרם השתתף. אם בטעות מישהו התבלבל – כל הילדים מיהרו להציע שם של ילד שטרם השתתף. כל הכבוד!
מטרת ההצגה היתה קודם כל להמחיש את מה שסיפרתי להם מתחילת השבוע על האופן שבו יורד בעצם גשם, ועל שיתוף העננים, הברקים והרעמים בתהליך עוד לפני הגעת הטיפות. שאלו את הילדים!
לאחר מכן השמעתי את השיר המתאים, והילדים התאימו עצמם למהלך השיר מבחינת ההצגה.
פשוט נהדר!
בקושי נשאר לנו זמן להצגת הברווזיים, אבל כמובן לא ויתרנו עליהם, והפעם השתתפו בהצגה מול הילדים האחרים אלה שהביאו ברווזיים משלהם!
את שאר הילדים עודדתי להשתתף ממקומם, ולעשות בכאילו עם הידיים. יאמר לזכותם שהם שיתפו פעולה, ונהנו מאוד בכל מקרה מן ההצגה.

יום ד – יום חופשי

יום ה – מפגשון הבוקר: ספריה! בחרנו תורני בוקר וספרנים, והקדשנו את הבוקר לטקס הספריה.
מפגש הבוקר: שרנו שירי חורף שאנו כבר מכירים, וכן כמה חדשים/ישנים, שסייעו לנו לפעול במרחב ולתרגל מוטוריקה גסה: דילוגים, צעדי רדיפה, קפיצות, ושפשופי כפות ידיים. היה מהנה מאוד, וגם מחמם ביום קפוא שכזה...
המשכנו עם אוריינות המילה "חורף" ושיחקנו את המשחק האהוב עלינו, כשבעצם המטרה היא ארגון האותיות המרכיבות את המילה בסדר הנכון. משחק להיט בגן!
סיימנו בקריאת הספור "היה היה ופטריה" מאת נורית יובל, כשהפעם הילדים מציגים את הספור, ועם הדיקלום שלווה בבקבוקוני הגשם.
זמן חצר ויצירה: היום הילדים סיימו לגזור את פריטי הלבוש החורפיים שקישטו, וחלקם כבר הדביקו את הפריטים בצורה נכונה על גבי בריסטול גדול, ואפילו ציירו פרצוף לדמות הלבושה. כל אחד בחר את מי הוא מצייר, אז שווה לכם לשאול אותם!
מפגש הצהרים: התחלנו היום עם סיפורי תורה:
הכרנו את הספר של העם היהודי, הלא הוא התנ"ך, והבחנו בין התנ"ך שמכיל בתוכו את כל הספרים לבין התורה, שהוא הספר הראשון שביניהם.
שוחחנו על משמעות היותנו יהודים, על חשיבות המילה "יהודי" – וכמובן על הספר החשוב שמלווה אותנו.
הספור הראשון שסיפרתי לילדים (ספור הצגה שלי שלווה הפעם בלוחיות שמות ימי השבוע אותם הילדים מכירים היטב) היה כמובן בריאת העולם. הספור היה מוחשי מאוד, והם עזרו לי לחשוב מה יבוא בכל יום ובכל שלב.
הזכרתי את המושגים התנ"כיים: "וירא כי טוב", בריאה, אלוהים.
בפעם הבאה ניזכר שוב בבריאת העולם, ואז גם אקרא להם מספרו של אפרים סידון: "התנ"ך בחרוזים"



סיימנו את המפגש עם הברווזיים כמובן, ומי שהביא גרביים – הצטרף להצגה.

הורי השבת מחר יהיו: איתי דבי + מעין גולדבורט.

מסיבות ימי הולדת שחגגנו השבוע: לעדן ולאריאל. מזל טוב לחמודים ולמשפחות!